在GTJ中，重新提取已插入的CAD图片并不直接支持，因为GTJ主要是用于建筑结构的计算和分析，而不是一个专业的CAD文件管理工具。GTJ中的CAD图主要是用于辅助建模和计算，一旦导入并处理后，通常会被转化为软件内部的数据格式，而不是保持原始的CAD图片格式。
如果你需要再次获取CAD图片，建议直接在原始的CAD文件中进行提取。打开你的CAD软件，找到对应的CAD图纸文件，然后选择你需要提取的部分，可以通过复制、另存为等方式将其保存为新的CAD图片文件。
如果你需要在GTJ中再次使用这个CAD图片，那么可以按照GTJ导入CAD图的步骤，将这个新的CAD图片文件再次导入到GTJ中。希望这些信息能对你有所帮助。
在GTF人才思维模型中，A1思维类型的人才培训行为特点主要表现在以下几个方面：
1. 适应性学习：A1类型的人才更倾向于通过适应新环境和新情境来学习。他们通常具有较强的适应能力，能够在不同的环境和背景下有效地适应和调整自己的行为和思考方式。
2. 主动探索：A1型的人才往往喜欢主动探索和尝试，积极寻找新的知识和技能。他们乐于参与各种学习活动，尝试不同的学习方法和技巧，以获得更深入的理解和掌握。
3. 反馈导向：他们重视反馈，喜欢获得来自各种来源的反馈，以便不断调整和改进自己的表现。这种类型的人才通常具有较强的自我反思和自我管理能力，能够积极寻求反馈并做出相应的调整。
4. 团队合作：在团队环境中，A1型人才通常能够积极参与团队合作，发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。他们善于沟通和协调，能够与其他成员建立良好的关系，促进团队凝聚力和协作。
5. 实践性学习：A1型人才更倾向于通过实践和动手操作来学习，他们喜欢将理论知识与实际应用相结合，通过解决实际问题来获得更深层次的理解和掌握。
综上所述，A1思维类型的人才培训行为特点是适应性学习、主动探索、反馈导向、团队合作和实践性学习。这些特点可以帮助组织培养具有创新能力和适应性的多元化人才。
答阁昌岛又称象岛：位于泰国最东部的岛屿，是泰国的第二大岛，因海上或空中鸟瞰此岛形状似乎很像大象在海里玩水，露出上半身的背影，所以取名为象岛。